Bienestar psicológico en profesores de una Universidad privada del distrito de Santa Marta

Esta investigación se realizó desde la perspectiva de la Psicología Positiva, con el fin de describir el grado de bienestar psicológico, según la edad, sexo, estado civil, profesión, tiempo y tipo de vinculación laboral, que presentan los Docentes de una Universidad Privada del Distrito de Santa Marta, Colombia. Se trata de una investigación descriptiva, con diseño transversal, en el cual participaron 480 Docentes, de donde se obtuvo una muestra estratificada de 192 (109 hombres y 83 mujeres), con edades desde mayores de 29 años a mayores de 46, todos vinculados laboralmente en tres modalidades (91 TC, 9 MT, y 92 CAT) con la Universidad participante A ellos se les aplicó la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff (1989), adaptada a población espa- ñola por Díaz et al (2006). Los datos fueron procesados mediante el software SPSS 18.0v. Se encontró que los Docentes presentaron bajos niveles de bienestar psicológico en cuatro de las siete escalas que mide la prueba: autonomía (9.9%), Dominio del Entorno (9.4%), crecimiento personal (15.6%) y propósito en la vida (12%); pero, presentan altos niveles de bienestar psicológico en otras dos escalas: auto aceptación (14.6%) y relaciones positivas (13.5%). No se hallaron correlaciones significativas por género ni por tiempo de vinculación, pero sí por tipo de vinculación respecto a la escala de aceptación de sí mismo. Los autores concluyen que los docentes se encuentran en probable riesgo de “malestar psicológico”, por lo que recomiendan el diseño y puesta en marcha de programas de bienestar y mejora de la calidad de vida laboral para los docentes

Un estudio con médicos y enfermeras de una clínica privada de la ciudad de Santa Marta, Colombia

La presente investigación tuvo como propósito fundamental determinar el grado de relación existente entre el síndrome de Burnout y los factores de motivación laboral de los profesionales de la salud de una clínica privada del distrito de Santa Marta, basado metodológicamente en una investigación transversal no experimental de tipo correlacional. La muestra estuvo conformada por 73 personas distribuidas en 44 auxiliares enfermeras, 11 médicos y 18 enfermeras jefes a quienes se les aplicó los instrumentos Cuestionario de Motivación para el Trabajo CMT y Maslach Burnout Inventory (MBI-HSS). Los resultados obtenidos demuestran que no hay presencia de síndrome de Burnout y que el perfil motivacional predominante corresponde al de salario teniendo en cuenta las condiciones de motivación externa, además indican que no existe relación significativa entre las variables de los factores motivacionales para el trabajo y el Síndrome de Burnout. Los autores recomiendan aplicar estrategias de prevención del síndrome en los trabajadores de la salud, tales como mejoras en las retribuciones, capacitaciones, estímulos, y otros

Bienestar psicológico y comunicación asertiva en docentes de una institución educativa privada de Chaclacayo,2021

La presente investigación se realizó en la ciudad de Lima, distrito de Chaclacayo y tuvo como objetivo determinar la relación entre el bienestar psicológico y la comunicación asertiva en docentes de una Institución Educativa (IE) de Chaclacayo, 2021. La muestra fue no probabilística y está conformada por 60 docentes de ambos sexos. El tipo de investigación fue cuantitativa, descriptiva correlacional y de diseño no experimental de corte transversal. Se utilizó la escala de bienestar psicológico de RYFF que contiene 15 ítems para medir las tres dimensiones: autonomía personal, relaciones positivas, propósito de vida para la variable bienestar psicológico y para la variable comunicación asertiva Se utilizó el cuestionario de la comunicación asertiva que contiene 18 ítems para medir las tres dimensiones. Habilidades comunicativas, empatía cognitiva, regulación emocional. Se encontró que el nivel de bienestar psicológico y comunicación asertiva es moderado en el 63.33% de los docentes. Se identificó también relación positiva moderada y directa entre las variables (r=.422**) frente al grado de significancia p<0.05 (ρ=001). Se concluyó que existe relación significativa entre bienestar psicológico (salud de la mente) y la comunicación asertiva

Fortalecimiento del tejido social de los adolescentes entre 14 a 18 años del barrio el Pando distrito de Santa Marta

Con el presente proyecto de intervención se pretende como objetivo principal reducir el índice delincuencial y fortalecer el tejido social del sector del Pando en la ciudad de Santa Marta, para lo cual se tomó como población directa a los adolescentes entre 14 a 18 años de edad y padres de familia. Se espera como resultado capacitar a 100 adolescentes en la estrategia "Me quiero y me acepto" y formar a 20 adolescentes en liderazgo y búsqueda activa de otros adolescentes para ingresar en el proyecto, además capacitar a 30 padres de familia de los adolescentes mediante la estrategia educativa "ayudando a promover el desarrollo integral y adaptación saludable de mi hija". La estrategia "me quiero y me acepto" se desarrolla en tres partes, las cuales a su vez se subdividen en dos sesiones con sus respectivas actividades, en la estrategia a desarrollar con los padres, se plantean dos sesiones con sus actividades, tanto al inicio como al final de las actividades se concibe la aplicación de evaluaciones pre intervención y post intervención con el fin de evidenciar el antes y después y determinar los cambios logrados al respecto

Funcionamiento familiar y bienestar psicológico en estudiantes de una institución privada de nivel secundario de Puente Piedra, 2022

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el funcionamiento familiar y bienestar psicológico en estudiantes de una institución privada de nivel secundario de Puente Piedra, 2022. El diseño del estudio fue no experimental transversal de tipo descriptivo – correlacional. La muestra estuvo conformada por 135 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades fluctuaron entre 12 a 17 años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico de tipo intencional. Para medir variables se utilizaron: Escala APGAR familiar de Smilkstein (1978) y la Escala de bienestar psicológico para jóvenes (BIEPS– J) de Casullo y Castro (2000). Entre los resultados obtenidos se encontró relación estadísticamente significativa, directa y moderada (Rho = 0.532; p=0.000) entre el funcionamiento familiar y bienestar psicológico. El 30.4% de los estudiantes presenta un nivel de disfunción familiar leve, el 27.4% buen funcionamiento familiar, 22.2% disfunción familiar moderada y el 20% disfunción familiar severa. Además, el 54.1% de los estudiantes presenta un nivel moderado bienestar psicológico, el 25.2% bajo bienestar psicológico y el 20.7% un alto bienestar psicológico. Así mismo, se encontró correlación estadísticamente significativa y directa entre el funcionamiento familiar y las dimensiones del bienestar psicológico como la Aceptación (Rho = .486; p=0.000), Autonomía (Rho = .464; p=0.000) y Vínculos (Rho = .503; p=0.000) y Proyectos (Rho = .395; p=0.000)

Procrastinación y Estrés Académicos en Estudiantes de Quinto Grado de Secundaria de una Institución Educativa Parroquial del Distrito de Comas

El presente trabajo es un estudio descriptivo correlacional sobre la relación entre la procrastinación académica y el estrés académico en 163 estudiantes de quinto año de secundaria de una institución educativa parroquial del distrito de Comas. Se aplicó como instrumentos de recolección de datos la Escala de Procrastinación Académica (EPA) de Busko (1998), adaptada por Álvarez en el 2010 y el Inventario SISCO del Estrés Académico de Barraza (2006), adaptado por Castillo en el 2015. Los resultados indican que no existe una relación estadísticamente significativa entre la procrastinación académica y el estrés académico en estudiantes de quinto grado de secundaria de una institución parroquial del distrito de Comas. No se encontró relación significativa entre la procrastinación académica y la dimensión estímulos estresores del estrés académico. Sin embargo, sí existe relación estadística significativa entre la procrastinación académica y la dimensión síntomas de los estímulos estresores del estrés académico y también entre la procrastinación académica y las estrategias de afrontamiento del estrés académico.Tesi

Asertividad en estudiantes de 3° de secundaria de la institución educativa estatal emblemática Antenor Orrego Espinoza en el distrito de San Juan de Lurigancho - 2017

El presente trabajo de Investigación tiene por objetivo general conocer cuál es factor de Asertividad en los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Antenor Orrego Espinoza del distrito de San Juan de Lurigancho, para tal investigación el estudio se realizó con una muestra de 140 estudiantes de ambos sexos de 3° de secundaria, el diseño de la investigación es de tipo descriptivo no experimental de nivel transversal., de método cuantitativo, El instrumento es una encuesta en base al instrumento psicométrico de la Escala Multidimensional de Asertividad de Marta Margarita Flores Galas y Rolando Díaz LovingThe present research work has as a general objective to know what factor of Assertiveness in the students of the secondary level of the Educational Institution Antenor Orrego Espinoza of the district of San Juan de Lurigancho, for such investigation the study was made with a sample of 140 students of both sexes of 3 ° of secondary, the design of the research is non-experimental descriptive type of transversal level., of quantitative method, The instrument is a survey based on the psychometric instrument of the Multidimensional Assertiveness Scale of Marta Margarita Flores Galas and Rolando Díaz Lovin

Análisis de la pobreza de los habitantes asentados en los cerros “La Llorona”, “Tres Cruces” y “Cerro Norte” de la ciudad de Santa Marta D.T.C.H. - 2004

El presente proyecto se centra en un análisis descriptivo de la pobreza de los habitantes asentados en los cerros La Llorona, Tres Cruces y Cerro Norte de la ciudad de Santa Marta D.T.C.H. – 2004. Utilizando la metodología de las Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI). El concepto de Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI), se refiere al enfoque que mide la pobreza de los hogares a partir de la falta que sufren en las necesidades básicas de agua potable, saneamiento, asistencia a la escuela de niños, número de personas dependientes por persona ocupada, la existencia de 3 o más personas por pieza y el estado de la vivienda. Este estudio se inició utilizando información de fuente secundaria de la secretaría de Educación Distrital, la Empresa Social del Estado (ESE), el Instituto Geográfico Agustín Codazzi (IGAC). Seguidamente se realizaron visitas para identificar los tamaños poblacionales y las condiciones en las que habitan, gestionar la participación de los líderes comunitarios en el proceso de recolección de la información de fuente primaria. Esta última se colectó mediante la aplicación de una encuesta muestral de caracterización socioeconómica en los tres cerros. Los objetivos que se tuvieron en cuenta para la realización de la investigación fueron: a). Definir las características y condiciones de las viviendas identificando la calidad de los materiales con que están las construcciones. b). Identificar el acceso o la disponibilidad a los servicios de suministros domiciliarios de energía eléctrica, agua potable y saneamiento básico de los hogares de que conforman estas comunidades. c). Indicar la densidad de ocupación del hogar teniendo en cuenta el límite establecido y la tasa de dependencia económica por hombre o mujer jefe de hogar ocupado. d). Diagnosticar el ausentismo escolar infantil y el nivel de escolaridad o alfabetización de los hombres y mujeres jefes de familia de dichas comunidades. e). Analizar la capacidad económica, identificando la insuficiencia de ingresos en el hogar y las actividades económicas que realizan; para así establecer la caracterización y el perfil socioeconómico de estas comunidades y contribuir con la generación de información que permita tomar decisiones y emprender acciones que puedan mejorar las condiciones de vida de la población. Entre los resultados entregamos unas conclusiones las cuales fueron obtenidas mediante la información de las encuestas realizadas a los hogares objeto de estudio

Calidad de vida laboral y bienestar psicológico en docentes de dos colegios estatales del distrito de Villa el Salvador, 2019

Este estudio es de tipo correlación, tuvo como objetivo general determinar la relación entre la calidad de vida laboral y el bienestar psicológico en docentes de dos colegios estatales del distrito Villa el Salvador. La muestra fue conformada por 90 docentes, de los cuales 51 pertenecen a la Institución educativa 1 y 39 a los docentes de la institución educativa 2. La investigación fue de tipo correlacional de corte transversal debido a que los datos fueron obtenidos en un tiempo determinado. Se hizo uso de la Escala de Calidad de vida laboral (WRQoL) y la Escala de bienestar psicológico (PWB), estos instrumentos fueron sometidos a validación de por 5 jueces expertos en el ámbito Organizacional, en el cual se obtuvo un índice de alfa de Cronbach de 0.80 para dichas variables. Los resultados obtenidos mostraron que no existe una correlación entre las variables estudiadas